March 12th, 2014

Традиционное весеннее объявление: набор/добор в 43-ю гимназию

ВНИМАНИЕ! Объявлен набор в 8-й биологический класс - 2014.
22 марта 2014 г. в 18.30 в аудитории 221 лабораторного корпуса "Б" МГУ состоится организационное собрание по набору в биокласс. Приглашаем всех желающих. Родителям желательно иметь при себе паспорт.
Также проводится дополнительный набор в 9-й и 10-й классы.
-- -- http://www.bioclass.ru/

Велкам!

И еще одно объявление

по просьбе Николы Борисова:
---------------
Каждую субботу я читаю лекции "Актуальные вопросы биоматематики" на Физтехе, в аудитории 115 корпуса прикладной математики, аудитория 115, с 17-00 до 18-30.

Внимание, Упдате:
В эту субботу, 15.03.2014, лекция будет не в 17-00, а в 15-30. Со следующей субботы, 22.03.2014, лекции будут в 17-00.


План лекций:

1. Математика как наидешевейшая из экспериментальных наук (по В.И.Арнольду). Когнитивная (познавательная) роль математики. Социальная роль математики в кризисные времена (на примере «Лузитании»). Биоматематика как междисциплинарная область. Обзор векового развития: от простейших моделей Лотки-Вольтерры к философским вопросам о сущности и историческом развитии жизни и разума. Программа развития биоматематики для XXI века (на примере проблем Гильберта и лекций Клейна). По следам лекций Клейна: актуальная бесконечность и «наивная теория множеств» XIX века (алеф-нуль и континуум). «Вещественны» ли вещественные числа: от Зенона и Дедекинда к Лебегу и квантовой механике.

2. Биокомбинаторика: «Рассказы о числах-великанах» сто лет спустя. Где же «Джек-победитель великанов»? Абиогенез и эволюция: если не сборка «Боинга» на помойке, то что (Кто)? Дарвин как «великий физик» (Эйген). Ламарк и Дарвин как великие математики, информатики и кибернетики. За что мы реабилитируем Ламарка? Эволюция генов и эволюция мемов. Попытки определения «живого». Проблемы абиогенеза: что решено, а что нет. Эволюционная кибернетика. S-теорема Климонтовича. Эволюция, случайность, энтропия (как Дарвин и Клаузиус оказались правыми одновременно).

3. Нейроинформатика и нейрокибернетика. Психофизическая проблема классической философии и пути ее решения в современной нейронауке. Пути развития неврологии: от донаучной френологии к Брока и Вернике, Сеченову и Павлову, Ходжкину и Канделю. Классический (1950-1980-е годы) и современный подход к понятиям «искусственный интеллект» и «нейросети». Перцептроны, когнитроны и неокогнитроны. Попытки определения «разума» и «языка». Проблема исследования разума и языка у нечеловеческих объектов (животные, машины). Когнитивная этология. Учение Павлова о двух сигнальных системах. Есть ли ВСС у (нечеловеческих) животных? Опыт Рафаэля, Коко, Нима Шипмского и др. Возражения Павлова и Ноама Хомского против наличия ВСС у животных и возражения на эти возражения.

4. Математика учится у жизни (эволюционная информатика, эволюционные алгоритмы, генетические алгоритмы). Системная биология. Системная онкология как одна из наиболее развитых областей системной биологии. Математическая биология митогенеза. Проблема комбинаторной сложности взаимодействия молекул-переносчиков сигнала в митогенетических сигнальных путях. Программные комплексы для моделирования активации митогенетических сигнальных путей. Проблема оценки свободных параметров, входящих в модели сигнальных путей. Чувствительность, «жесткость» и гибкость».

5. Практическое применение учения о митогенетических сигнальных путях. Таргетные (мабы, нибы и др.) препараты в онкологии. Проблема низкой клинической эффективности таргетных препаратов. Назначение противопухолевых препаратов на основе сигналомного анализа результатов транскритопмного обследования клеток биоптата опухолей индивидуальных пациентов. Сигнальные пути как маркеры нозологических форм рака. Базы знаний о сигнальных путях и применение их для анализа патологических изменений в сигнальных путях у конкретного больного.

6. Математические проблемы в «высокоуровневой» биологии (морфология, физиология, клиническая медицина, гигиена, эпидемиология, полевая биология). Блеск и нищета медицинской и биологической статистики. Корреляции и причинность. Когда статистика превращается в наглую ложь (на примере эпидемиологии радиационно-индуцированных патологий). Блеск и уязвимость умозрительных математических моделей в биологии (на примере эволюционной теории пола Геодакяна). Математические аспекты теории полового отбора, а также исследования репродуктивного поведения.

7. Математическое обеспечение лучевой диагностики и лучевой терапии. Физические принципы УЗИ, КТ, МРТ, ПЭТ, ОФЭКТ. Принципы дистанционной, контактной и радиофармацевтической лучевой терапии. Взаимодействие излучения с веществом. Теория переноса излучений и математические методы теории переноса, применяющиеся в планировании лучевой терапии. Компьютерные системы планирования лучевой терапии. Математическое обеспечение IMRT, IGRT и ART.
--------------

Выглядит, по-моему весьма завлекательно.

Пушной зверек, подкравшийся на мягких лапках

"Создание единого школьного учебника" (идеологически выдержанного, ясен пень) идет полным ходом.
Только что Ливановский Минобраз вывел из федерального Перечня школьные учебники издательства БАЛАСС и существующей на его базе образовательной системы "Школа 2100" -- при всех пройденных экспертизах. А БАЛАСС -- это вам не какая-то инициативная мелочевка, это -- третий (после "Просвещения" и "Дрофы") издатель учебников в России.
Мое Естествознание для 5-го класса было как раз у них; Общая биология (для 10-го) накрылась, стало быть, медным тазом...

Я, кстати, полагаю, что всякого рода идеология с ДуховнымиСкрепами тут -- сбоку припека. Просто издание учебников (если есть доступ к госзаказу, конечно) -- это огромные деньги, и сейчас эту поляну стремительно монополизируют под путинского дружка Ротенберга, завладевшему "Просвещением" --
http://www.kommersant.ru/doc/2332416
Такшта -- Nothing personal, just business; СпорХозяйствующихСубъектов(тм).

Тута вот просят подписывать очередную челобитную петицию:
https://www.change.org/ru/%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B8/%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9-%D1%84%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B2%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2-%D1%84%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0-2100-%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5-%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8-%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9-%D0%B8-%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B7#

Я лично полагаю сие совершенно бесполезным, но если кто ---
Асмолов давеча под это дело из Академии Педнаук вышел (http://www.ug.ru/archive/54870) -- ну, это хоть поступок...